Gure hezkuntza eta laguntza proiektua
Montessori metodoaren oinarrizko printzipioak
Haur Eskolak gaitasun sortzaileak, intelektualak eta sozialak sustatzen ditu.
haur bakoitzaren ezaugarri indibidualak kontuan hartuz eta betiere ingurune estimulatzaile batean bere interesak errespetatuz,
beroa, segurua eta maitasunez betea.
Haurraren buru xurgatzailea
Oharkabean ikasten dute dena, pixkanaka inkontzientetik kontzientziara pasatuz.
Prestatutako giroa
Gelak kontu handiz diseinatzen dira, haurraren ikaskuntza, hazkundea eta autonomia sustatzeko.
Helduaren papera
Bere rola behatzea, laguntzea, gidatzea eta haurrari giro egokia, erosoa eta afektiboa ematea da.
Denborak errespetatzea
Haurrak erabakiak bere kabuz hartzen dituenean, bere autonomia eta autoestimuan lagunduko duten trebetasunak garatzen ditu.
Zirrara gara (R. Aguado)
Ikaskuntza emozionala lotura afektiboaren bidez, honako jarrera positiboak sustatuz: ordena, besteenganako maitasuna, lankidetza eta errespetua.
Jolasa
Era natural eta dibertigarri batean ikas dezaten, jolasa da tresnarik egokiena haurrak disfruta dezan beraien adin kronologikoa eta ebolutiboa aintzat hartuz.
Etapa bakoitzari egokitutako jolasak erabiltzen ditugu, helburu guztiak lortzeko, bai kognitiboak baita jarrerazkoak ere: Cucú tras, lotura afektibo jolasak, psikomotrizitate jolasak, Jolas heuristikoa/Elinor Golsdschmied, Jolas sinbolikoa…
Ohiturak eta errutinak
Errutina bat da pentsatzen eta/edo erabakitzen egon beharrik gabe hartutako ohitura, bizitzako lehen urteetan segurtasun handia ematen die txikiei beren egunerokotasunean, baita lasaitasun handiagoa helduei. M. Montessoriren arabera, errutina horiek familiari eta atxikimendu-irudiei esker gauzatzen dira: elikadura, siesta, higienea, eguneroko jarduerak, parkera irtetea, etab. Horiek guztiek haurraren autonomia eta autoestimua sustatzen dute.
Monstesoriren aurkezpena
Haurrak libre sentitzen diren ingurune bat eskainiz eta haien sormena garatzen duten ekintzen bidez beraien emozioak azaleratzeko aukera ematen diegu. Eskulanak, mozorroak eta historioak asmatuz (jolas sinbolikoa), musika tresnekin, abestiak eta dantza (gure gorputza ezagutzen dugu eta era libre batean espresatzen gara), arkitektura, eraikuntzak gelako elementuekin.
Gu
Umetxo profesional talde batek osatzen du, eta bere helburua da bikaintasuna lortzea, bai gure haurtxoak zaintzeari dagokionez, bai hezkuntza-funtzioa betetzeari dagokionez. Etengabeko prestakuntzan.
Umetxoren talde profesionala bere prestakuntza-gaitasunengatik hautatzen da: titulazioa eta hizkuntza-eskakizuna, eta bere gaitasun pertsonalak: ikasgelako jarduera kudeatzeko gaitasuna, erantzukizuna, oreka emozionala, haurtxoaren zaintzak eta poza eta konfiantza transmititzeko gaitasunak eragindakoak.
Gainera, Umetxoko langileak etengabe prestatzen ari dira. Azken prestakuntzak: psikomotrizitatea, psikologia ebolutiboa, masajea, TEA, lehen sorospenak…